王秋荣;

• 1:江苏省南通市西郊小学

摘要(Abstract)：

本文结合自身教学实践案例，论述数学史在数学教学中的价值，并基于普通教师在教学实践中的共性问题，提出渗透数学史的“四有”策略，即有儿童视角、有儿童实践、有时机内容和形式的考量、有现实思考。

关键词(KeyWords)： 课堂教学;渗透数学史;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 王秋荣;

参考文献(References)：

• [1]李兰.浅析小学数学课堂中数学史的渗透[J/OL].中文科技期刊数据库（文摘版）教育.http：//www.cqvip.com/QK/71994X/201704/epub1000000868226,html,2017-05-22.
• [2]蔡宏圣.从数学史中探寻数学智慧：读《数学思想史导论》有感[J].江苏教育（小学数学版）.2011(7-8):54.
• [3]赵晓英.小学数学教学中数学史的渗透[J].教书育人.2017(22):51.
• [4]成星，杨宇.浅谈数学史在小学数学课堂教学中的渗透[J].数学学习与研究.2019(6):161-162.