高中思想政治教学中如何树立学生的主体地位
梁润谦
摘要(Abstract)：
<正>高中政治课的教学内容理论性强,带有较强的意识形态色彩,学生主动接纳的程度偏低。在教学实践中,教师经常会遭遇这样的尴尬:问题没有人主动回答,设计分组讨论却无人讨论或乱说一通,课堂要么沉默以对,要么乱成一团,无法达成教学目标。这是学生主体意识缺失的表现。学生主体意识的缺失,主要是因为
关键词(KeyWords)： 高中思想政治教学;学生主体地位
基金项目(Foundation):
作者(Author): 梁润谦
摘要(Abstract)：
<正>高中政治课的教学内容理论性强,带有较强的意识形态色彩,学生主动接纳的程度偏低。在教学实践中,教师经常会遭遇这样的尴尬:问题没有人主动回答,设计分组讨论却无人讨论或乱说一通,课堂要么沉默以对,要么乱成一团,无法达成教学目标。这是学生主体意识缺失的表现。学生主体意识的缺失,主要是因为
关键词(KeyWords)： 高中思想政治教学;学生主体地位
基金项目(Foundation):
作者(Author): 梁润谦