李娟,叶蓓蓓

• 1:广西桂林市卓然小学
• 2:广西师范大学教育学部

摘要(Abstract)：

本文以试点G小学三年级某班在育人导向下的阅读分享会为研究对象,以"新基础教育"倡导的"策划—践行—反思—重建"为研究范式,剖析阅读分享会的良好态势,针对当下阅读分享会存在分享时间较难把握、阅读数量未达标准等问题,提出重建建议,对班主任工作价值从管理转向育人,工作内容从德育转向全面教育具有强大的推动作用。

关键词(KeyWords)： 小学班级;阅读分享会;新基础教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 李娟,叶蓓蓓

参考文献(References)：

• [1]王芳,刘俞.“新基础教育实验”与“新教育实验”的比较[J].惠州学院学报,2006(5)
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