陈承标

• 1:玉林市容县高级中学

摘要(Abstract)：

本文基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题”等关于阅读教学目标的论述，具体阐述核心素养导向下比较阅读法在高中语文教学中的应用，指出比较阅读法在发展学生语文学科核心素养中的作用，提出强化文本的多维辨析、精心设计比较阅读方式、善于运用对话机制、注重教学效果评价等比较阅读教学策略。

关键词(KeyWords)： 比较阅读法;学科核心素养;高中语文;教学策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划2021年度B类课题“基于学科核心素养的高中语文教学策略与评价机制研究”（2021B304）阶段性研究成果

作者(Author): 陈承标

参考文献(References)：

• [1]郑桂花.关于“语言建构与运用”理解的两个问题[J].语文学习，2019(11).
• [2]樊洁.高中阅读教学中比较阅读方法的应用[J].语文教学与研究，2021(22).
• [3]王荣生.语文教学内容重构[M].上海：上海教育出版社，2007.
• [4]佛莱雷.被压迫者教育学[M].顾建新等译.上海：华东师范大学出版社，2001.