广西教育

2009, No.646(10) 13-15

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创设认知冲突 破解体验缺失难题——中位数教学“三疑”、“三破”跟踪诊治叙事

黄世忠;

摘要(Abstract):

<正>"中位数"是人教版小学五年级数学教科书P105新增的一个教学内容。其教学背景是以三年级所学平均数的意义、作用及特点为基础,通过平均数不能很好反映数据偏差较大的情况,引出并学习中位数的意义、作用、特点及计算方法。

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基金项目(Foundation):

作者(Authors): 黄世忠;

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