朱其旺

• 1:玉林市博白县第三高级中学

摘要(Abstract)：

本文分析高中阶段学生的认知特点,论述运用"认知冲突"提升政治课堂教学效率的做法,分别从关注"前认知"、补充"现认知"解决学生学科常识认知冲突,链接史学知识、强化推理过程解决思维方法认知冲突,开展合作学习、依托事实解决情感态度认知冲突三方面进行阐述,以提升政治课堂教学效率。

关键词(KeyWords)： 认知冲突;高中政治;教学效率;方法

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 朱其旺

参考文献(References)：

• [1]唐莉.引发认知冲突,提高课堂教学有效性[J].生物学教学,2011(7)
• [2]徐凰.善用认知冲突,促进高中政治教学[J].中学政史地:教学指导版,2015(11)
• [3]陈莉丽,曾煜东.认知冲突情境法在高中政治课教学中的运用[J].广东教育:综合版,2007(12)
• [4]钱之宇.善用认知冲突培养学生自主学习能力[J].考试周刊,2014(39)