植子伦,邓英丽,陈爱玲

• 1:广西师范学院

摘要(Abstract)：

本文基于弗洛伊德精神分析学的"创伤性理论",借助2017年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生"三下乡"社会实践活动,探析因家庭陪护缺失的"创伤"对留守儿童成长的心理影响,通过广西师范学院的志愿者与留守儿童相处、支教、游戏等活动进行问卷调查、访谈、比较教育等研究,针对留守儿童的情感需求和认知发展现状,提出从社会、学校、家庭三方联动治愈留守儿童心理创伤措施的建议。

关键词(KeyWords)： 创伤性理论;心理影响;留守儿童

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 植子伦,邓英丽,陈爱玲

参考文献(References)：

• [1]周永红.童年创伤经历与研究生主观幸福感的关系:应对方式的中介作用[J].中国临床心理学杂志,2016(24)
• [2]百元,赵阳,李娜,等.童年创伤、家庭亲密度与适应性对青少年抑郁倾向的影响研究综述[J].产业与科技论坛,2017(3)
• [3]赵冬梅.弗洛伊德和荣格对心理创伤的理解[J].南京师大学报,2009(11)