关注课堂评价 促进教学增效
葛小丽
摘要(Abstract)：
<正>过去,课堂教学评价没有得到教育工作者的重视,评价内容单一、评价方式与标准不定等问题常存在。本文以初中数学教学为载体,谈谈如何利用课堂评价促进教学增效。一、尊重评价对象的差异性每一个学生都是独立的个体,他们有着不同的思维方式与个性,教师应当尊重学生的差异性。在进行教学评价时,教师也要立足于学生的个体差异。一般来说,
关键词(KeyWords)： 初中数学;课堂评价
基金项目(Foundation):
作者(Author): 葛小丽