摘要(Abstract)：
本文基于低段语文教学中朗读低效的问题,论述指导学生朗读更有效的方法,提出从自由读、有感情朗读,以及朗读与听说写训练相结合的教学建议,从而提升低段语文教学的质量。
关键词(KeyWords)： 部编版;低年级;阅读教学;困境;突破
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 莫忠强