潘起日

• 1:玉林市容县职业中等专业学校

摘要(Abstract)：

基于中职学生的学情分析,阐述数学教学中注重学生个体差异的必要性,提出中职数学应根据学生的个性差异,科学分层学生,对教学目标、教学内容进行分类,并进行分层测试与分层评价。

关键词(KeyWords)： 中职数学;个性差异;分层教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘起日

参考文献(References)：

• [1]付雪凌.中职文化课分层教学的分层机制研究[J].职教通讯,2007(6)
• [2]刘欣华.中等职业学校数学分层次教学实施探析[J].山西财经大学学报(高等教育版),2008(S2)