初中数学教学与信息技术深度融合的实践——以《合并同类项》教学为例
陈宁
摘要(Abstract)：
本文以《合并同类项》教学设计为例,阐述在初中数学教学融入信息技术的途径,认为可以在导入环节运用视频创设情境,利用多媒体开展游戏教学以强化学生对概念的理解与应用,借助微课突破学生易错点,从而增强初中数学教学的趣味性,提高学生数学学习积极性,最终达到优化课堂教学、提高效率的目的。
关键词(KeyWords)： 信息技术;初中数学;《合并同类项》
基金项目(Foundation): 广西教育科学规划2021年度自筹经费一般课题（C类）“‘智能+教育’模式与农村初中教学深度融合的实践研究”（课题编号：2021C617）的研究成果
作者(Author): 陈宁