广西教育

2019, No.1117(37) 40-41+44

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以《花的勇气》为例谈略读整合课的教学策略

凌彩丽

摘要(Abstract):

本文以《花的勇气》为例,论述略读整合课的教学策略,提出找准联系点,有效整合;依据阅读提示,大胆取舍;紧扣单元训练点,由扶到放;拓宽阅读文本,充盈主题的教学建议,从而实现从精读引领课的"教"到略读整合的"扶"与"放"。

关键词(KeyWords): 《花的勇气》;略读整合课;教学策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 凌彩丽

参考文献(References):

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