摘要(Abstract)：
<正>目前,很多教师在词语教学中存在"就词解词"的现象,导致了词语教学的低效。"词不离句,句不离篇",在小学语文词语教学中,教师要引导学生在具体的语境中感性化地理解词语的意义,这样才能切实提高学生的语文能力。
关键词(KeyWords)： 词语教学;感性化
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 袁允娟