如何在数学教学中通过“微笑”进行情感渗透
梁炎
摘要(Abstract)：
<正>数学作为初中阶段的一门重要课程,有相当部分学生觉得难学,甚至厌倦,原因何在?我认为关键是有些教师没有能引导学生对数学课程投入情感,从而导致兴趣缺乏。那么,怎样运用情感促进学生的学习热情和智力发展呢?以"微笑教学"理论为依据,我研究出了以下几种方法:一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力数学教学过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师表现出来的精神面貌对学生的影响是巨大的,也是直接的。教师的板书设计、语言表达、教师仪表等都在无形中对学
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作者(Author): 梁炎