黎有文,李峰,奚丹丹,催静,熊万强,杨松

摘要(Abstract)：

提高教师队伍专业素养,是提高教学质量的前提;开展教研活动,是提升教师队伍专业水平的有效途径。黎有文特级教师工作坊充分发挥工作坊的示范引领作用,围绕南宁市园湖路小学倡导的"教材分析·策略应用·质量诊断·反馈提高"教研组主题研修模式的实践研究,将学习培训与实践研究相结合,通过工作坊引领、教研组内研修、组间研评、区域展评的途径,组织开展了一系列教研组主题研修活动,有效地提高了校本教研的实效。

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作者(Author): 黎有文,李峰,奚丹丹,催静,熊万强,杨松

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