浅谈初中文言文学习思维的培养
程晓玲
摘要(Abstract)：
<正>字词之于文言文,犹如水之于船,它只是一种载体。文言文教学不能忽视字词的积累,因为无水就不能行船;但文言文教学又不能只囿于字词的积累,因为行船的目的不在"船"而在"彼岸",即作品的情感韵律和深刻意蕴。实际上,我们学习文言文是靠语言的生成能力和思维品质展开理解活动的,"解释词义"、"了解句法结构"甚至"翻译",都不是阅读文言文最重要的东西。要达到理解,最重要的是让每个句子所提供的信息连起来,进入读者的思维轨道,并从这个角度去"猜"能解和不能解的词语意义,去"推知"每一个已知和未知句子的意思,
关键词(KeyWords)： 文言文教学;学习思维培养
基金项目(Foundation):
作者(Author): 程晓玲