动手操作有效性的问题与对策
于忠燕;
摘要(Abstract)：
<正>《数学课程标准(实验稿)》指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"动手操作是学生学习数学的重要方式之一。研究表明:如果仅靠听和看,一个人最多能吸收30%的新知识;如果动手做的话,可以达到90%以上教学效果。在课堂教学中,学生动手操作越来越受到老师们的重视。尤其是公开课上,教师都喜欢让学生动手操作。然而,有些教师由于对学生的动手操作缺乏足够的认识,往往在操作的过程中出现了一些低效、无效甚至负效的现象。这些现象不能不引起我们的深思。
关键词(KeyWords)： 小学数学;动手操作有效性;问题凝视;出路审视
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 于忠燕;