摘要(Abstract)：
本文论述培养初中学生历史思辨能力的方法,认为应从"问题"切入,采取"问题点—问题线—问题面"的形式,提高学生思辨的敏感性、逻辑性和系统性,进而使学生掌握历史思辨的方法,提升历史思辨能力。
关键词(KeyWords)： 初中历史;思辨能力;敏感性;逻辑性;系统性
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 梁云