唐文艳

• 1:广西艺术学院

摘要(Abstract)：

本文论述高校德育与美育协同发展的内在逻辑，分析高校德育与美育协同育人的价值指向，从理念协同、载体协同、机制协同三个维度，分别提出落实“三全育人”理念、打造“三位一体”育人平台、保障德育与美育协同育人运行等高校德育与美育协同发展的实践路径。

关键词(KeyWords)： 德育;美育;协同发展;立德树人

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西研究生教育创新计划项目“学位与研究生教育改革课题‘新场域、新载体：艺术类研究生思政课网络实践教学研究’”（JGY2022239）;; 广西高等教育本科教学改革工程项目“在线教育背景下中华传统美学融入艺术类高校思政教育改革研究与实践”（2020JGA251）的阶段性研究成果

作者(Author): 唐文艳

参考文献(References)：

• [1]哈肯.协同学：大自然构成的奥秘[M].凌复华，译.上海：上海译文出版社，2013.
• [2]许慎.说文解字[M].北京：中华书局，2013.
• [3]亚里士多德.政治学[M].北京：商务印书馆，1982.
• [4]康德.判断力批判[M].邓晓芒，译.北京：人民出版社，2002.
• [5]徐骆.墨子荀子韩非子选读[M].上海：上海财经大学出版社，2018.
• [6]杜卫.美育三义[J].文艺研究，2016(11).
• [7]钟仕伦.论美育与教师教育专业人才培养[J].高等教育究，2008(6).
• [8]杜卫.中国现代的“审美功利主义”传统[J].文艺研究，2003(1).
• [9]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].http//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm,2016-12-08.
• [10]张玉能.席勒美学论稿[M].上海：华中师范大学出版社，2009.
• [11]薛晓阳.希望与审美：作为艺术解放的道德教育[J].高等教育研究，2014(12).
• [12]钟柏昌，刘晓凡.论“五育融合教育”[J].中国电化教育，2022(1).
• [13]宣小红，史保杰.教育学研究的热点与未来展望：对2020年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的分析[J].教育研究，2021(3).
• [14]李洪波，董秀娜.协同·贯通·融合：构建一体化“三全育人”新格局[J].中国高等教育，2021(21).
• [15]王志伟.协同理论视域下研究生导师立德树人研究[J].思想教育研究，2022(3).
• [16]李冲，张存建.协同理论视域下构建高校大思政格局微探[J].学校党建与思想教育，2022(6).