韦红英

• 1:贺州市平桂管理区黄田镇担石小学

摘要(Abstract)：

<正>心理学家研究表明,低年级儿童的内部言语尚未得到充分的发展,注意力也不够稳定。表演朗读符合低年级儿童言语发展的年龄特征。采用表演的方法,除了可以依靠朗读时大声的言语来引导儿童的思维,还可以依靠形象化的动作来引导儿童的思维,使他们在朗读时保持稳定的注意力,从而把文字与它所表达的内容联系起来。

关键词(KeyWords)： 低年级学生;表演朗读

Abstract:

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作者(Author): 韦红英

参考文献(References)：