浅谈教师教学语言的艺术性
周丽英,王健德
摘要(Abstract)：
<正>学生是否乐学,影响因素有主观方面,也有客观方面。在构成和促使学生乐学的外在因素中,教师的因素尤为重要。教育家苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"他说:"教学语言的优劣高下,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"可见,教师恰当地运用教学语言,能激发学生的求知欲,让课堂教学充满生机。笔者认为,教师运用教学语言应做到准确性、明晰性、生动性。
关键词(KeyWords)： 教学语言;艺术性
基金项目(Foundation):
作者(Author): 周丽英,王健德