朱红梅;

• 1:玉林市玉州区大北小学

摘要(Abstract)：

本文以玉林市玉州区大北小学为例，以多元智能与项目学习理论为指导，将多元智能和项目学习有机结合，融入各项教育教学活动，使学生在项目探究活动中充分发挥智能优势，从而达到培养学生主人翁意识的目的。

关键词(KeyWords)： 多元智能理论;项目学习理论;小主人翁意识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划课题“基于多元智能和项目学习理论下的广西小学生学习效能提升模式研究”（2018ZJY1203），“基于多元智能和项目学习理论的小学生主人翁意识培育模式研究——以玉州区大北小学‘我是学校小小主人翁’培养模式为例”;; 广西教育研究院2019年度课题“基于多元智能和项目学习理论下的广西小学生学习效能提升模式研究”（2018ZJY1203）的研究成果

作者(Authors): 朱红梅;

参考文献(References)：

• [1]加德纳，H G.智能的结构（经典版）[M].沈致隆译，杭州：浙江人民出版社，2013.
• [2]倪中华.项目式学习的理论基础、教学模式与特点[J].上海教育，2021(11):66-67.
• [3]刘晓倩.基于多元智能理论的研究性学习评价模式[J].科教文汇（中旬刊），2020(11):66-67.