摘要(Abstract)：
段的教学策略一、段的教学目标：从结果指向转变为过程指向。以往段的教学，训练目标，往往把着眼点放在分段和归纳段意的结果是否准确上，而忽略分段和归纳段意的过程的训练。而过程指向的教学目标，依据的是当代认知心理学的观点，强调的是教学引导。由于教师强调训练的...
关键词(KeyWords)：
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 王贺玲