以分类学习单为支架促进学生自主学习——以小学低年级道德与法治教学为例
杨开智;
摘要(Abstract)：
本文认为，学习单是学生自主学习的重要支架。学习单分为预学单、促学单、拓学单三种：教师通过预学单了解学情，进行学法指导，培养学生自主学习的意识；借助促学单聚焦学习目标，展开学习过程，深化学生自主学习体验；利用拓学单迁移巩固、拓展延伸，提高学生自主学习能力。
关键词(KeyWords)： 道德与法治;学习单;自主学习
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 杨开智;
摘要(Abstract)：
本文认为，学习单是学生自主学习的重要支架。学习单分为预学单、促学单、拓学单三种：教师通过预学单了解学情，进行学法指导，培养学生自主学习的意识；借助促学单聚焦学习目标，展开学习过程，深化学生自主学习体验；利用拓学单迁移巩固、拓展延伸，提高学生自主学习能力。
关键词(KeyWords)： 道德与法治;学习单;自主学习
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 杨开智;