王卉

• 1:江苏省南京市夫子庙小学

摘要(Abstract)：

本文结合教学实践,论述在小学数学课堂中进行追问的途径,认为教师可结合学生已有经验、在学生出错时、在知识的衔接处、在学生愤悱时进行追问,在延伸和拓展前次问题的同时引导学生冲破知识表层的桎梏,触及知识的本质,激活创新思维。

关键词(KeyWords)： 追问;小学数学;智慧课堂;教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 王卉

参考文献(References)：

• [1]赵双.巧用课堂追问，点亮思维火花[J].中华少年，2017(1)
• [2]王新妹.深度追问是小学数学课堂教学机智的必然诉求[J].教育实践与研究(A),2010(3)