基于波特-劳勒综合激励模式的小学数学课堂研究
徐锦钊,邹循东,梁宇
摘要(Abstract)：
本文阐述波特-劳勒综合激励模式的内涵,指出当前小学课堂教学存在学生学习动机激发不恰当、学习动机不恰当、学习效果与学习成绩的激励作用被弱化、奖励的激励作用运用不充分、激励难以实现良性循环的问题,提出教师应从上述问题入手,参考波特-劳勒综合激励模式,改进在教学中存在的激励问题。
关键词(KeyWords)： 波特-劳勒综合激励模式;小学数学;问题改进
基金项目(Foundation):
作者(Author): 徐锦钊,邹循东,梁宇