如何应对课堂上的“瞬息万变”——一节数学公开课的反思
陈敦元
摘要(Abstract)：
<正>众所周知,一节好课的教案是需要反复修改的。因为课堂上的学生毕竟是有思维的主体,教师在上课之前即使把课堂设计得再好,学生也有可能不按照老师所想的那样去想去做,而且课堂教学情境不是固定不变的,每一次课都是唯一、不可重复的,是丰富而具体的活动。那么对于这样"瞬息万变"的课堂,教师该如何处理,才能发挥学生的积极性,体现教师的主导作用和学生的主体作用呢?现结合笔者在学校的教学研讨课上上的一节"正弦函数、余弦函数的性质"的公开课,谈谈自己的一点体会。在正式上公开课之前,先在备课组和教研组各上了一次试教课,得到了大家的
关键词(KeyWords)： 课堂变化;数学公开课反思
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陈敦元