米小玲

• 1:广西南宁高级技工学校

摘要(Abstract)：

本文基于多元智能理论,根据课程目标、教学模式,确定评价内容和对象,将终结性评价与过程性评价结合,以多元化和情景化的评价观评价学生,构建分析化学课程学习评价方案,经探索性实践取得一些效果。

关键词(KeyWords)： 多元智能理论;终结性评价;过程性评价;多元化学习评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 米小玲

参考文献(References)：

• [1]加德纳.多元智能[M].北京:新华出版社,1999
• [2]左其琨.多元智能理论与中等职业教育教学改革.http://www.hbgyxx.com.cn/news view.asp