陆晓红

• 1:江苏省海门市货隆中心小学

摘要(Abstract)：

<正>数学是思维的体操。数学学科具有高度的抽象性,而小学生正处于形象思维到抽象思维过渡的重要时期,因此,在小学数学教学中,教师根据数学学科的特点及小学生的思维特点,引导学生进行有效思维,避免他们在数学学习中产生思维的盲目性与随意性,这样就能切实提高课堂教学的效率。一、创设情境,以趣引思心理学研究表明,一个人在情绪低落时与情绪高涨时的思维水平是大不相同的,情绪高涨时的思维水平大约为情绪低落时的2倍。小学生的好奇心特别强,兴趣是他们积极思维的强有力动力。

关键词(KeyWords)： 数学教学;有效思维;引导策略

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作者(Author): 陆晓红

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