潘薇羽

• 1:广西师范大学附属中学

摘要(Abstract)：

<正>数学概念是数学逻辑的起点、认知的基础,在数学学习中具有重要的地位。目前数学概念教学有两种倾向:一是传统教学,是大多数教师习惯采用的概念同化方式教学,这种教学偏重概念的逻辑结构,容易造成一部分中等生及学困生对概念理解不深;二是将数学课变成了"实验课",不断地进行"实验探究","什

关键词(KeyWords)： APOS理论;初中数学;概念学习

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作者(Author): 潘薇羽

参考文献(References)：