罗惠文

• 1:玉林市陆川县第二中学

摘要(Abstract)：

本文阐述情境教学法在高中生物概念教学中的应用策略:创设生活情境密切生物与生活的联系,创设比较情境深化对生物概念的理解,创设表达情境促进对生物概念的理解,创设实验情境加深对生物概念的理解,让学生在情境中理解概念,获得知识。

关键词(KeyWords)： 生物概念;情境教学;教学效率

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 罗惠文

参考文献(References)：

• [1]朱晓林.高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分[J].教育科学,2010(12)
• [2]吉益民.情境认知论与高校现代汉语教学改革[J].宁波大学学报版,2012(4)