韦珺

• 1:南宁市第三中学

摘要(Abstract)：

本文基于SOLO分类理论探讨教学评一体化教学模式的建构和具体内涵，并以人教版高中生物学选择性必修2第2章第1节“群落的结构”的教学为例，具体阐述基于SOLO分类理论教学评一体化教学模式的实施策略。

关键词(KeyWords)： 核心素养;教学评一体化;SOLO分类理论;群落的结构

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西教育科学研究院“十三五”规划2018年度专项课题“广西普通高中生物学科教学关键问题实践研究—1”(2018ZJY236)的子课题“高中生物实验教学创新设计研究”（2020JYY008）的研究成果

作者(Author): 韦珺

参考文献(References)：

• [1]屈燕飞.基于核心素养导向的高中生物学教学：以“群落的结构”为例[J].中学生物学教学，2018(12）.
• [2]沈淑芬.“5E”教学模式在高中生物概念教学中的应用：以“群落的结构”为例[J].考试周刊，2019(75）.
• [3]梁振，圣符程.核心素养下的“教·学·评”一体化教学设计[J].中学物理学参考，2021(11）.
• [4]张爱军.备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作[M].吉林：东北师范大学出版社，2020.
• [5]鲁静.基于SOLO分类理论的单元教、学、评一体化学习进阶设计：以“金属及其化合物”为例[J].化学教育，2020(13).