在对比中构建数学认知体系
贾亚健
摘要(Abstract)：
<正>建构对于提高学生整体结构意识和综合思维水平有着积极的意义,随着课程改革的逐步推进,建构主义的观念和建模的思想被越来越多的教师所关注。但有价值的建构绝对不是简单、机械的告知,而是以人为本的主动建构。那么如何让建构从有效走向优质呢?笔者实践研究发现,在主体建构的数学活动中,对比教学能让学生更好地参与主体建构,更深入地
关键词(KeyWords)： 小学数学;认知体系;对比教学;构建
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作者(Author): 贾亚健