摘要(Abstract)：
本文论述在小学数学教学中实施体验学习的策略,提出开展体验学习应重视学习情境的创设,通过设计活动体验,掌握顿悟体验,领悟反思体验等,灵活地呈现、再现、还原学习内容,优化学习进程,加速知识的构建。
关键词(KeyWords)： 小学数学;体验学习;优化进程
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 赖小玲