壮汉双语课堂教学如何渗透心理健康教育
李兰艳
摘要(Abstract)：
本文从壮汉双语的快乐阅读,营造民主氛围,形成友好的师生、同伴关系及适当给学生自主权,体验做"主人"的自信几个方面入手,探索在小学壮汉双语课堂教学中渗透促进学生的心理健康教育,让壮汉双语课堂助力学生的心理健康发展。
关键词(KeyWords)： 心理健康教育;壮汉双语;课堂教学;渗透
基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划2017年度壮汉双语教学专项课题“壮汉双语教学促进学生心理健康的实践研究”(立项编号:2017ZMJ006)的研究成果
作者(Author): 李兰艳