广西教育

2013, No.801(09) 29-30

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Archive) | 高级检索(Advanced Search)

语文教学中四个阶段的提问策略

周艳娇

摘要(Abstract):

<正>课堂提问是一种最直接的师生互动,是课堂教学的主要形式,是师生进行思想交流的主要方式。它既是教师课堂教学艺术的重要组成部分,也是语文课堂教学最重要的一环,直接关系到课堂的成败。语文课堂提问必须依据语文自身的教学规律,设计问题时必须讲究技巧,讲究艺术,同时还应找准时机,结合教学过程的不同阶段设计问题,以提高学生的学习能力和思维能力。教师在四个阶段,即导入课文阶段、整体感知课文阶段、理解课文阶段、整体深化课文阶段设计问题,

关键词(KeyWords): 语文教学;四个阶段;提问

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 周艳娇

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享