摘要(Abstract)：
<正>实施新课程以来,小组合作成了小学数学课堂教学的主要学习方式。它在一定程度上发挥了学生的主体作用,调动了学生学习的积极性,张扬了学生的学习个性。但是,由于一些教师对合作学习存在认识上的偏差,导致小组合作流于形式。
关键词(KeyWords)： 小组合作;问题;对策
Abstract:
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基金项目(Foundation):
作者(Author): 刘国才