广西教育

2013, No.793(01) 34

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让计算教学不再乏味

英起梅

摘要(Abstract):

<正>数学课程标准(实验稿)指出:在小学计算教学中应重视口算,加强估算,提倡算法多样化,避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。然而实际上,很多时候课堂表面上热闹非凡,实际上学生并未真正掌握计算原理和计算方法,计算的学习成绩两极分化严重。这样的教学现象不是新课改所倡导的,应引起我们的注意。我对我校某年级计算教学现状做了研究分析,统计发现,近50%的学生对学习计算内容缺乏热情,且在学习态度上有轻视计算学习的现象;90%的学生认为计算不难;

关键词(KeyWords): 计算教学;品质;解题能力

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 英起梅

参考文献(References):

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