李绍坤

• 1:玉林市博白县博白镇第四小学

摘要(Abstract)：

本文论述小学数学概念教学的途径,提出营造类比情境,促进相似概念升华;创设猜想情境,加速相关概念领悟;提供实验情境,促进数学概念建构等策略,促进学生对概念学习的投入,加速概念学习的进程,加速学生的认知建构。

关键词(KeyWords)： 数学概念;认知建构;思维发展;素养积淀

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作者(Author): 李绍坤

参考文献(References)：