张家波

• 1:江苏省连云港市柘汪中心小学

摘要(Abstract)：

本文针对语文课堂中学生阅读书籍处于被动状态,论述要以学生为本位,催生"学习力"的发生,以创设贴近现场的情境、接近语言"真相"理解文本,纵向、横向对比突出文体谋篇布局的新奇,钻研教材释放语用智慧,激发学生语文学习的动力。

关键词(KeyWords)： 学习力;语用;阅读教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张家波

参考文献(References)：

• [1]沈玉芬.读出独有的滋味——以《埃及的金字塔》为例审视说明性文章的教学内容研制[J].考试与评价（小学），2013(5)
• [2]丁素芬.在故事语境里读人物——《爱因斯坦和小女孩》（第二课时）教学[J].小学教学设计（语文版），2017(13)
• [3]彭峰.为学生言语品质的提升“服务”——重建小学阅读教学的基本策略[J].语文教学通讯，2013(36)