小学语文统编教材“批注式阅读”单元语文要素教学路径探索
张秋凤
摘要(Abstract)：
本文围绕小学语文统编教材在四年级上册所设置的“批注式阅读”单元两个语文要素的落实，以精读课课例研磨的方式，分析“批注式阅读”方法的教学主线，找准单元语文要素在精读课教学中的逻辑起点，在兼顾两个语文要素、融合单元人文主题的过程中明确精读课教学目标，找到基于目标达成的精读课教学路径。
关键词(KeyWords)： 批注式阅读;单元整体;语文要素;教学路径
基金项目(Foundation):
作者(Author): 张秋凤