小学数学课堂的提问策略
朱玲玲
摘要(Abstract)：
<正>在数学课堂教学中,教师往往是利用问题来发展学生的思维,将复杂的知识融入到一个又一个细小的问题当中,通过解决这些问题,达到预先想要的教学效果。可是,在现行的课堂教学中,不少教师的"提问"发生了质变。一部分数学教师一味地追求"热闹"的课堂,设计出一波又一波的"是不是,对不对"等问题以引起学生的注意。这种毫无意义的问答式教学虽然表面看起来热热闹闹,但实际上不少学生在课堂上只是在滥竽充数,教师也仅仅是关注了学生的学习结果,并非锻炼学生的思维。长此以往,学生也就依赖教师的问题而学习,不经过自己的思考做出判断,
关键词(KeyWords)： 小学数学;提问策略;思维
基金项目(Foundation):
作者(Author): 朱玲玲