从教学“行星地球”谈“视觉—空间智能”的培养
赖书谦
摘要(Abstract)：
<正>多元智能理论认为,每个个体身上相对独立存在着与特定的认知领域和知识领域相联系的8种智能,包括语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、运动智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。笔者认为,高中地理教学过程应体现对学生各种智能的培养,教师应充分挖掘学生的优势智能,发现学生的弱势智能,开展辅差导优工作,促进学生某一种或多种智能的开发和发展。"视觉—空间智能"指人们利用三维
关键词(KeyWords)： 高中地理;视觉—空间智能;行星地球
基金项目(Foundation):
作者(Author): 赖书谦