巧用教材引导小学生大量阅读
黄献英;
摘要(Abstract)：
本文针对如何创造性地使用教材增加学生的阅读量这个问题,提出通过课前预习让学生完成大量阅读、找准切入点引导学生大量诵读、整合教材为学生腾出阅读时空、以点带面促进学生品读名篇名著、通过同类题材让学生感受不同的表达形式的教学建议,从而丰富学生的阅读量。
关键词(KeyWords)： 教材;小学生;阅读;策略
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 黄献英;
摘要(Abstract)：
本文针对如何创造性地使用教材增加学生的阅读量这个问题,提出通过课前预习让学生完成大量阅读、找准切入点引导学生大量诵读、整合教材为学生腾出阅读时空、以点带面促进学生品读名篇名著、通过同类题材让学生感受不同的表达形式的教学建议,从而丰富学生的阅读量。
关键词(KeyWords)： 教材;小学生;阅读;策略
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 黄献英;