动手操作:提高课堂教学效率的有效措施
梁丽莎
摘要(Abstract)：
<正>"我听到的,我忘了;我看到的,我记得;我动手做的,我理解了"。这句话对于低年级的学生来说尤为重要。由于一年级的学生年龄小,既好动又好奇,因此,让学生"做数学",动手操作更容易吸引他们的注意力。让学生在课堂上亲手动一动,胜过教师一次一次地讲解。同时,动手操作也有助于培养低年级孩子的创新能力,是发展学生思维的关键,也是提高课堂教学效率的一项有效措施。动手操作是数学学习活动的主要组成部分,教师在教学时要精心组织,让动手操作真正成为学生学习数学的桥梁,更好地实现动手操作的有效价值。为了让学生能在有序的操作中得出数的组成并进行有序的记忆,我在教学
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作者(Author): 梁丽莎