广西教育

2022, No.1239(15) 80-83

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高职艺术类师范专业群“课赛证融合”教学模式的构建研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

潘妍宏

摘要(Abstract):

本文针对当前育人模式下教学、竞赛与职业资格证书获取三者相互孤立的现状,以广西幼儿师范高等专科学校为例,探索以教师岗位职业需求为导向的艺术类师范专业集群“课赛证融合”的教学模式,凸显共建、共享、共用,提出构建“课赛证融合”教改模式,完善艺术类师范专业的课程体系;推进专业群“课证融合”共享课程体系建设,共享教师、教学资源;建用结合,推进专业群“助学辅教”教学资源库建设等方法,以实现助“课”、促“赛”、获“证”,提高艺术类师范专业人才培养质量。

关键词(KeyWords): 高职教育;课赛证融合;艺术类师范专业群

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2019年广西职业教育教学改革项目“‘互联网+’背景下高职艺术类专业群‘课赛证融合’培养体系的改革与探索”(GXGZJG2019B118)的研究成果

作者(Author): 潘妍宏

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