张广平,张晨晓

• 1:北部湾大学海洋学院
• 2:北部湾大学食品工程学院

摘要(Abstract)：

本文分析海岸带规划与管理课程传统教学中存在的学生被动接受知识、教学内容固守教材、课程教学方式容易形成思维定式、课程考核形式单一等问题,论述基于创新思维培养的海岸带规划与管理课程教学:转变教学角色和教学认知过程,激发学生创新思维;运用创新性思维方式创新课程教学模式;采用多样性考核方式,助推学生创新思维形成。

关键词(KeyWords)： 创新思维;培养;海岸带规划与管理;教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西重点研发计划项目(桂科AB19110020);; 广西自然科学基金项目(2015GXNSFAA139242);; 广西高校中青年教师基础能力提升项目(KY2016YB477);; 钦州市科学研究与技术开发计划项目(20164411);; 广西北部湾海岸科学与工程实验室课题项目(2016ZYB14)

作者(Author): 张广平,张晨晓

参考文献(References)：

• [1]仇芝，赖欣，胡洁．基于创新思维培养的“信号与系统分析”课程教学模式与实验[J]．黑龙江教育（高教研究与评估），2019(3)
• [2]姚闽娜，张怡，郑明静，等．基于创新创业人才培养的《营养学》教学改革课程建设[J]．教育教学论坛，2018(21)
• [3]田宏．如何将创新思维培养融入课程教学过程——以《立体裁剪》课程教学为例[J]．轻纺工业与技术，2019(7)
• [4]陈杰华，张珏，叶勇，等．以培养创新思维为核心的JavaScript课程教学实践[J]．计算机教育，2018(2)