课堂习题设计的三个层次
梁金凤
摘要(Abstract)：
<正>习题是师生交流的桥梁,是教学反馈的工具,更是知识延续的保障。在教学过程中,好的习题能巩固学生对知识的认知,能促进学生能力的提升,增强学生的学习情感。因此,教师要有针对性地设计习题。具体可以从以下三个方面来开展:一、用对习题用对习题是课堂习题设计的最基本要求。设计习题时要注意两个关注点:一是容量,二是"溶解度"。课堂上不要搞"满堂灌",大密度的同性质习题不但对巩固知识没有太大的意义,而且容易使学生
关键词(KeyWords)： 习题设计;用对;用足;用好
基金项目(Foundation):
作者(Author): 梁金凤