让学生在“对话”中醒来
蒙少红;
摘要(Abstract)：
<正>五年前,我曾在一所农村小学听过一节课,当时的教学内容已记不清了,大概记得教师是从分段、段落赏析、文意阐释几个步骤展开教学的,课堂上基本上都是教师在讲、学生在记,学生是"沉默的一群"。课后,不仅是学生,就连听课的教师也都感觉"晕乎乎的,不知所云"。是什么原因致使一节语文课沦为说教课?数年来我经常想起这个经历,但一直未能找到答案。直到去年,我看了
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基金项目(Foundation):
作者(Authors): 蒙少红;