林富威,农艳春,梁芷铭

• 1:广西国际商务职业技术学院
• 2:北部湾大学钦州发展研究院

摘要(Abstract)：

本文论述思想政治理论课教学接受的内涵与特点，阐述思想政治理论课教学接受机理研究意义，分析思想政治理论课教学接受度低的原因，提出思想政治理论课教学接受度提升策略：完善学习环境，优化接受心理基础；丰富教学形式，提升教学内容的感染力；调节不良心理，校正学生的学习动机；加强师资建设，满足学生的心理需求和发展期待。

关键词(KeyWords)： 思想政治理论课;接受机理;心理需求

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“广西高职院校学生对思政课教学接受度的分析研究”（2021LSZ063）、“基于5W模式的高职思政课教学有效性研究”（2021LSZ077）;; 广西职业教育教学改革研究项目“高职院校思政课教学吸引力问题研究——以驻邕五所高职院校为例”（GXGZJG2021B034）的研究成果

作者(Author): 林富威,农艳春,梁芷铭

参考文献(References)：

• [1]徐承英.接受心理视域下思想政治理论课教学有效性探析[J].重庆三峡学院学报，2021(4).
• [2]李贺.高校思想政治理论课获得感提升问题研究[D].长春：长春理工大学，2021.
• [3]韩瑞民.接受理论视角下的思想政治教育话语体系创新[J].潍坊工程职业学院学报，2022(2).
• [4]黄竞超.大学生思想政治理论课获得感现状及提升策略研究[D].南昌：江西师范大学，2020.
• [5]叶荣国.接受美学视域下高校思想政治理论课教学有效性探究[J].教育评论，2020(5).